Екип от Научно-изследователския център към Училището по здравеопазване в Тексаския универистет A&M е открил, че децата, които учат прави са с 12% по-внимателни, отколкото онези, които седят по време на час.
Това позволява учениците да усвоят допълнителен материал, за който при нормални условия биха били необходими седем минути.
Данните са получени по време на експеримент, продължил цяла учебна година. В него участват 300 ученици от втори до четвърти клас. За степента на усвояване на знанията се съди по това, как учениците отговарят на въпроси, участват в общите дискусии и проявата на активност, извън поставените в урока задачи – например, да вземат думата, без да изчакат да бъдат посочени.
Нормалните чинове са заменени с такива, подобни на трибуна, към която има и седалка, така че ученикът има право сам да избере, дали да учи седнал или прав. Първоначалният замисъл на този тип “чинове” е да се помогне в борбата с трупането на наднормено тегло от децата, казва професорът и инженер-ергономист Марк Бендън. Изследванията на Бендън показват, че учениците, стоящи прави зад трибуните по време на час, изгарят с 15% повече калории, отколкото седящите.
По време на изследването Бендън получава резултати, които говорят, че физическата активност, дори и минимална, влияе благотворно на мислителните процеси.Професорът отбелязва, че не се учудва от тези данни. “Учебните трибуни може да решат поведенческите модели на учениците и да повишат вниманието им по време на учебните занятия. Това ще се случи защото децата ще изпълняват поставените им задачи по различен начин, в това число и прави, което ще разруши еднообразието в монотонното седене зад чина”, споделя Бендън.
Изследването показва, че най-важният фактор за успеваемостта на детето е поведението му по време на час. Казано по-просто, стоейки прави, разсъждаваме по-добре, завършва професор Бендън.
Вашите коментари