София осъмна с руски знамена на стълбове по столичния булевард "Цариградско шосе"

Близо месец ще се забавят акциите на първия ни медицински хеликоптер

Откриха изчезналото момиче от Сливен

Кола се заби челно в автобус на градския транспорт в София

Хинков: Евтини лекарства трайно изчезват от българския пазар

КАТ-Пловдив вече няма къде да съхранява отнетите коли на пияни и дрогирани шофьори

Инцидент спря движението на влака София-Петрич

Десети ден без следа от 17-годишната Ивана от Дупница

Облачно, температури до 13°

Авиотряд 28 ще лети с гориво на Shell

ЕК разреши изграждането на АМ „Струма“ в посока София извън Кресненското дефиле

Издирват 45-годишна варненка, в неизвестност от два дни

Строителен кран падна при изкоп на метрото

ВМС унищожи опасна граната на плажа в Равда

Затварят за движение центъра на Варна на 3 март

Омбудсманът предупреди, че подкрепата за децата със СОП в училища и градини не е ефективна

29.11.2023 г. 18:32

Омбудсманът Диана Ковачева предупреди, че подкрепата на децата със специални образователни потребности в училищата и детските градини не е ефективна, а за решаването на проблемите им са необходими още средства и координация между министерствата на образованието, на здравеопазването и на труда и социалната политика.

Ковачева организира дискусия по темата утре.

Хиляди деца със специални образователни потребности не успяват да завършат задължителното по Конституция обучение до 16-годишна възраст.

Малка част от тях имат възможността да бъдат подкрепяни от помощници на учителя заради липсата на финансови средства.

При много ученици основната тежест по приобщаването им в образованието пада върху семействата, вместо върху образователните институции, посочва в свой анализ по темата омбудсманът Диана Ковачева.

Според данни, които са ? предоставени от Министерството на образованието, към края на миналата година децата в детските градини със специални образователни потребности са малко над 7100.

Проблем в тези институции е работата с родители и навременното идентифициране и подкрепа на децата със специални потребности, заради което се пропуска ценно време за работа с тях и за преодоляване на дефицитите в тяхното развитие.

Учениците от 1-ви до 12-ти клас, които попадат в тази група, са над 20 000.

Данните сочат, че малко от тях стигат до гимназиално обучение, като с всеки следващ образователен етап броят на учениците със специални потребности в системата на образованието намалява.