Алексей Макаркин: С нулирането на мандатите на Путин европейският вариант е отхвърлен

Александър Кашъмов: Прави се опит за путинизация на българското общество

Адв. Юруков: Цялостната политика е да бъдат отказвани хората да съдят НАП

Г. Ангелов: В нова ситуация сме, европарите ще вървят с изисквания за реформи

"Нощем чувах хората да плачат": румънец разказва какво е преживял в "Тьониес"

Д-р Симидчиев: Нищо не се е променило с вируса, той ще заразява повече хора

Д-р Иван Маджаров: Нима с глоби можем да спрем заразата

"Цинично е българите да бъдат обвинявани за заразата в германска кланица"

Проф. Коста Костов: Не знаем каква е характеристиката на епидемията

Д-р Хасърджиев: Може това да е стартът на много по-сериозна ситуация от това, което видяхме

СЛУЧАЯТ "ПОЛФРИЙМАН": Сотир Цацаров в ексклузивно интервю

Кунчев: Който не се чувства добре, да носи маска навсякъде

Красимир Янков: Корнелия Нинова е удобна за ГЕРБ, защо да я свалят? (ВИДЕО)

Искрен Иванов за бунтовете в САЩ: Намесата на армията е сигнал, че конфликтът е от държавен мащаб

Борислав Сандов: Министерството на екологията е заложник на интереси

Петко Петков: Да утвърдим Варна като Град на знанието

21.10.2019 г. 15:49

 

Учител е призвание, директор – длъжност

ВИЗИТКА

Петко Петков е на 51 години, семеен, с две деца. В професията е от 1991 г. От 1998 г. е директор на едно от най-големите училища във Варна– СУ „Св. Климент Охридски“.  Петков е учител по история, магистър по управление на образованието, както и юрист. В момента е кандидат за общински съветник от гражданската квота в листата на ГЕРБ-Варна.

 

Г-н Петков, защо все още сте учител. Имате възможности и образование, за да се реализирате в друго поприще?

Благодаря за въпроса. Винаги съм казвал, че професията ми е учител, а не директор – това е длъжност. Да си учител в днешно време, е много повече призвание, отколкото професия. Да даваш всеки ден по нещо от себе си, е удоволствие, което бих пожелал на всеки да изпита. Аз съм учител и такъв ще остана.

Повиши ли се имиджът на учителската професия в последните години?

Да, много млади хора започнаха да избират попрището на учител. За това трябва да благодарим на целенасочената държавна политика, свързана с повишаване качеството на образованието и оценяване труда на педагогическите специалисти. През последните години учителят се чувства по-добре оценен, както и се повишава, макар и не със стъпките, с които ни се иска, неговият социален статус. В голяма степен привлекателността на професията се дължи и на подобрената среда за работа. На учителите се осигурява възможността да ползват постиженията на съвременните информационни технологии във всяка една насока – в конкретната учебна работа, в администрирането на учебния процес, както и при комуникацията с ученици и родители.

Какво още е нужно?

Вярно е, че все още има неща, които биха могли да бъдат усъвършенствани. Например, статутът на българския учител в чисто морален смисъл. Всеки ден гледаме и слушаме по новините за инциденти, свързани с работата на преподавателите – вътре, в училище. За съжаление, все още обществото не отдава дължимото уважение, съпричастност и респект към колегите. Това се дължи на дългогодишното неглижиране на значението на професията.

Какво би могло да се направи на местно ниво, за да се подобрят условията на работа, както и статутът на учителя във Варна? Знаем, че сте кандидат за общински съветник от гражданската квота на управляващата партия ГЕРБ.

Един от приоритетите в управленската програма на досегашния кмет и кандидат на ГЕРБ за нов мандат Иван Портних е утвърждаването на Варна като Град на знанието. Това включва както изграждане на подходяща материална база, така и инвестиции в младите хора, повишаване на квалификацията на учителите и подобряване на средата. Убеден съм, че тази идея ще се реализира. Това е верният път и ще бъде един от приоритетите ми в Общинския съвет, ако бъда избран да представлявам колегите си в местния парламент. Ще работя в тази насока и в училището, където съм директор.

Ще бъдете ли посредник между учителите и властта за решаване на проблемите?

Надявам се, че благодарение на дългогодишната ми работа в сферата на образованието колегията ми има доверие. Ние и сега се опитваме заедно да решаваме възникнали казуси. Ще продължим и по-нататък. В това отношение в община Варна съществува добра традиция, свързана например с колективното трудово договаряне. На местно ниво учителите ползват доста привилегии, с каквито не разполагат други колеги от страната. Ще се опитам да продължа добрите традиции, както и да утвърдим вече постигнатото ниво.

Какво е то?

Диалогът между институциите, учителите, родителите и учениците, както и бизнесът във Варна трябва да продължи. Усилията, които се полагат в града, са насочени не само към професионалното развитие на преподавателите, но и към техния социален статус, както и към добрата комуникация с обществото като цяло.

Къде е мястото на бизнеса?

Бизнесът все повече навлиза в училищата под различни форми. Пример за това е дуалното образование – обучение чрез работа в професионалните училища, въвеждането на професионалното ориентиране от най-ранна детска възраст. Такива са и практиките в много от развитите европейски държави.

Наскоро посетихте Финландия, която стана известна с по-различното си образование. Можем ли да вземем нещо назаем, за да подобрим училищната среда?

Разбира се, може да се заимства, но не и пряко да се копира, а да се адаптира към нашата реалност. Стъпка в тази насока е въвеждането на едносменен режим на обучение. Това ще се случи изцяло след 7-8 години. Тук е ролята на местната власт – трябва не просто да осигури достатъчно стаи и сгради за обучение на децата, а те да бъдат такива, че да отговарят на изискванията на 21-ви век.

Община Варна и в момента инвестира в материалното обезпечаване на училищата.

Да, инвестициите са огромни. Усилията в момента са насочени предимно към привеждането на училищната инфраструктура в подходящ вид. Подобрената учебна среда е предпоставка за модерно и отговарящо на новите реалности образование.Това включва и работа по проекти, финансирани от Европейския съюз в различни направления.

Коментари