платена публикация
На първо място, естествено, е онлайн-обучението и странните мерки, които акад. Ненков въвежда спрямо децата. В темата за Ковид-19 посочих, че прилаганите мерки са в нарушение на ал.6, 14, 20, 36 и 62 от Регламента, и особено на ал.36: "Необходимо е да се предотврати пряката или непряката дискриминация срещу лица, които не са ваксинирани, например поради медицински причини, поради това, че не са част от целевата група, за която понастоящем се прилага или се разрешава ваксината срещу Ковид-19, например деца, или защото все още не са имали възможност да бъдат ваксинирани, или са предпочели да не се ваксинират. Поради това притежаването на сертификат за ваксинация или притежаването на сертификат за ваксинация, в който се посочва ваксина срещу Ковид-19, не следва да бъде предварително условие за упражняване на правото на свободно движение или за използването на трансгранични услуги за превоз на пътници, като авиокомпании, влакове, автобуси, фериботи или всякакви други видове транспорт. Освен това настоящият регламент не може да се тълкува като установяващ право на ваксинация или задължение за ваксинация." По случая подарих екземпляр от Регламент № 953 от 14.06.2021 г. на министър Кацаров, но вероятно трябва да подаря и на министър Ненков.
На второ място са неудачните учебници по история. Например, в учебниците по история Руско-турската война от 1877-1878 г. вече не е освободителна, а само война. Няма дума за геноцида над българите в Одринска Тракия и в Западните покрайнини. В учебника по история за 10 клас, се казва, че Христо Ботев под влияние на анархизма отрича държавата, а утопичните му идеи за бъдещето на българското общество са свързани и с възгледа за обща борба на народите за социална справедливост. Бегло се споменавало за хайдутите. За делото на Васил Левски има само осем реда. Априлското въстание и Освободителната война са в една страница. Липсва и хан Омуртаг. Това е подмяна и изкривяване на историята.
Трето, необяснимо защо от учебниците по Български език и литература отхадат редица текстове на наши будители.
Правото на образование е основно човешко право. Равният достъп до образование е главен приоритет. Въпросът за образованието не е само въпрос на справедливост и осигуряване на равни права, а на политика на предпазване от бедността и социалното изключване, на политика на по-бързо и конкурентоспособно икономическо и социално развитие.
Купуването и продаването на гласове е престъпление.
Вашите коментари